中視典全息教室

一，全息教室概述

教學(xué)信息的全息化，是在多媒體環(huán)境下，綜合運用文本、圖形、圖像、音頻、視頻、虛擬現(xiàn)實、人工智能等多種類型的信息手段開展多維度教學(xué)的方式。在全息的教學(xué)過程中，中視典獨有的VRPIE 三維互聯(lián)網(wǎng)編輯器、極光實時渲染引擎、VR 課件編輯器、VR 云課程平臺、全息臺、感知桌面等幾大平臺重新定義教室的硬件終端，給教學(xué)過程提供了全維度視角，提高了師生的效率，增加了學(xué)生的興趣，這種利用科技手段完成實踐的教學(xué)方式，能讓抽象復(fù)雜的學(xué)科在虛擬現(xiàn)實與多維度交互環(huán)境中更易于掌握。

師生們應(yīng)用中視典沉浸式的全息體驗設(shè)備，可以身臨其境的體驗所學(xué)的知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用場景，多視角、多維度反映客觀世界的知識體系，呈現(xiàn)出真實的知識場景和規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提高經(jīng)驗?zāi)芰Α⒐膭顚W(xué)生通過知識大膽設(shè)計、敢于創(chuàng)新，輕松便捷、低成本的在虛擬系統(tǒng)中不斷完善自己的創(chuàng)意和發(fā)明。我們的全息教室就是要跨越時間和空間，突破有形和無形的限制，徹底激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，釋放學(xué)子的各種潛能！

中視典全息教室是現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物。我們將虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實多年積累的專利技術(shù)應(yīng)用于授課與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以教學(xué)大綱為藍本，以教學(xué)資源為核心，集多終端、云平臺、人工智能于一體，將抽象的概念情境化、可視化，為老師與學(xué)生打造各個教育階段的，高度融合、高度沉浸、高度交互的解決方案，為教師提供從課程內(nèi)容制作直至教學(xué)數(shù)據(jù)的實用工具鏈，輔助高效率的備課以及教學(xué)分析，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境、大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

中視典全息教室解決方案，其中有很多亮點是首次發(fā)布的專利產(chǎn)品。感知桌面以人性化交互為見長，三維可視化為亮點，教學(xué)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，深層次構(gòu)建教學(xué)演練專業(yè)平臺；全息臺以全息的、真實尺寸的模型交互方式，為教育培訓(xùn)提供一個即時交流和可持續(xù)創(chuàng)新的虛擬環(huán)境；VRPIE 則作為一款無需編程的交互設(shè)計利器為教師提供了一款快速制作線上三維課件的工具。中視典正在基于這些自主知識產(chǎn)權(quán)的VR 軟硬件產(chǎn)品，建立一整套系統(tǒng)的、能讓學(xué)生將知識要點融會貫通的可視化生態(tài)體系。

中視典全息教室背景

虛擬仿真實驗教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，在實際的教學(xué)工作中，很多實驗和實訓(xùn)都有一定的限制，導(dǎo)致學(xué)生無法將課堂上學(xué)到的理論知識與實際相結(jié)合。這類應(yīng)用主要集中在商業(yè)案例角色演練與邏輯推演，醫(yī)療臨床與醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的可視化，軍事行動的推演與仿真訓(xùn)練；特別是涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時，全息教室可以提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。

例如：高危或極端的環(huán)境：危險核島反應(yīng)堆、化學(xué)實驗的危險性和污染性、建筑工地等；

不可及或不可逆的操作：操作不熟練導(dǎo)致精密設(shè)備損壞、動物及人體的解剖的實訓(xùn)資源需求量無法滿足、昂貴的能源及實驗原材料的損耗等；

高成本、高消耗：高能耗設(shè)備的操作與模擬，如激光設(shè)備的操作、船舶艦艇的駕駛與維修等；大型綜合實驗實訓(xùn)：石油石化企業(yè)、鋼鐵冶金生產(chǎn)線和礦井礦下的工作環(huán)境、大型且綜合的實訓(xùn)等；

全息教室是中視典采用VA/AR 技術(shù)、結(jié)合K12 及高、職教不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容全新推出的教育教學(xué)解決方案。按照內(nèi)容分類，分為全息商科教室、全息理工教室、全息醫(yī)科教室及全息K12 教室。

中視典全息教室

全息教室全景圖

傳統(tǒng)教學(xué)，一般是將三維甚至更多維度空間事物的流程、原理等經(jīng)過總結(jié)提煉成一維維度的語言表述或計算公式等抽象知識系統(tǒng)，在教學(xué)中為了讓學(xué)生充分理解這些知識，往往采用通過二維邏輯或原理圖的形式對知識進行解析，必要時還通過三維空間的實際實驗或?qū)嵙?xí)促進理解。但是二維解析和三維實驗實習(xí)往往處于不同的時間和空間進行，而且由于實驗或?qū)嵙?xí)條件的限制，往往無法對知識進行準確、充分和全面的還原，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

中視典全息教室解決方案，通過VR 三維呈現(xiàn)的仿真場景及專利技術(shù)的AR 臺交互式教學(xué)，將三維形態(tài)和二維解析甚至抽象知識信息進行同步、對應(yīng)和交互，使傳統(tǒng)教學(xué)中的三個維度的教學(xué)內(nèi)容有機的組合在同一教學(xué)場景內(nèi)，有效的解決上述傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，幫助教師更有效的進行知識的教授；幫助學(xué)生更直觀對知識進行理解和記憶。

中視典全息教室解決方案，通過上下屏聯(lián)動技術(shù)，充分將右腦的三維空間和形象思維與左腦的語言、數(shù)字和邏輯理解完美的結(jié)合，通過MARKER 交互的創(chuàng)造性教學(xué)方式，將學(xué)生動眼觀察、動腦思考和動手操作同步統(tǒng)一，有效的提高學(xué)生的注意力和理解記憶效率。

全息教室方案目標

全息教室模擬真實的實驗環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境下進行實驗和實訓(xùn)練習(xí)，使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對用戶進行實驗和實訓(xùn)的數(shù)據(jù)進行采集，再通過虛擬仿真實驗教學(xué)管理平臺進行實驗課程安排和實驗效果的考察，從而打破教學(xué)過程中對于實驗的高危險和高污染、時間和空間以及資源消耗大和成本高等限制。

中視典通過為各類大中專院校量身打造適合該院校的全息教室，可以幫助各類院校整合各種資源，完成學(xué)生實驗與實踐培訓(xùn)課程的安排與考核，從而增強學(xué)生的實操動手能力，在寓教于樂的虛擬教學(xué)環(huán)境下，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并建立完善的教學(xué)效果考核、評價和反饋機制。

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