概述
3D虛擬旅游，是建立在現(xiàn)實(shí)旅游景觀基礎(chǔ)上，利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依托于3D虛擬旅游平臺(tái)（如VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺(tái)）通過(guò)模擬或還原現(xiàn)實(shí)中的旅游景區(qū)，構(gòu)建一個(gè)虛擬的3D立體旅游環(huán)境。網(wǎng)友可以通過(guò)個(gè)性化的3D虛擬化身，在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬(wàn)里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細(xì)致生動(dòng)。另，3D虛擬旅游是通過(guò)現(xiàn)代3Dvr技術(shù)720度拍攝旅游景點(diǎn)，讓所有的游客猶如身臨現(xiàn)實(shí)的景點(diǎn)場(chǎng)景中，來(lái)去穿梭。

3D虛擬旅游的技術(shù)依托
3D虛擬旅游之所以能變成現(xiàn)實(shí)，很大程度上取決于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR），是由美國(guó)VPL公司創(chuàng)建人拉尼爾（Jaron Lanier）在20世紀(jì)80年代初提出的。其具體內(nèi)涵是：綜合利用計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實(shí)及控制等接口設(shè)備，在計(jì)算機(jī)上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺(jué)的技術(shù)。其中，計(jì)算機(jī)生成的、可交互的三維環(huán)境成為虛擬環(huán)境（即Virtual Environment，簡(jiǎn)稱(chēng)VE）。

3D虛擬旅游在旅游教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們?cè)谌粘９ぷ魃钪谐惺艿膲毫σ苍絹?lái)越大。旅游作為一種休閑娛樂(lè)，放松心情的一種方式，逐漸成為很多人中不可或缺的生活內(nèi)容。旅游行業(yè)也隨之迎來(lái)了空前的發(fā)展機(jī)遇。

隨著旅游行業(yè)的日漸升溫，社會(huì)對(duì)導(dǎo)游、旅游管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求，也在直線(xiàn)上升。然而，在各大高校的導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)過(guò)程中，往往存在的實(shí)習(xí)資源匱乏、實(shí)地參觀成本高等問(wèn)題。那么，如何改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，就成為了整個(gè)導(dǎo)游培訓(xùn)行業(yè)所必須解決的一個(gè)難題。

一直以來(lái)，導(dǎo)游和旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)習(xí)資源匱乏、實(shí)地參觀成本高等問(wèn)題等問(wèn)題一直沒(méi)能得到很好的解決，直到VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺(tái)的出現(xiàn)。

VRP-TRAVEL虛擬旅游平臺(tái)主要包括教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、用戶(hù)管理三大模塊，功能強(qiáng)大。可以讓師生足不出戶(hù)，就能在三維立體的虛擬環(huán)境中遍覽遙在萬(wàn)里之外的風(fēng)光美景，形象逼真，細(xì)致生動(dòng)。通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)界面、人機(jī)交互式的模擬旅游體驗(yàn)，改善教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、增強(qiáng)教學(xué)效果。

中國(guó)3D虛擬旅游發(fā)展
北京故宮博物院近期也推出了一個(gè)名為“超越時(shí)空”的虛擬旅游項(xiàng)目，利用3D技術(shù)，為那些不能實(shí)地到紫禁城的游客在網(wǎng)上打造了一個(gè)虛擬的環(huán)境。在這個(gè)虛擬環(huán)境里，游客不僅能任意挑選某種身份游覽，如公主、侍從等，還會(huì)有“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)游”為網(wǎng)友帶路游覽。

3D旅游網(wǎng)則利用3Dvr技術(shù)推出3D虛擬旅游的概念，通過(guò)實(shí)景拍攝，讓游客在電腦前就可以體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)景。

主要代表品牌
MVT、FARO、Polhemus、Konica Minolta、Surface Imaging等等。